sábado, 2 de diciembre de 2017
Reseña y opinión de la película “Criaturas del abismo”
“Criaturas del abismo”
Reseña 
La expedición que narra este filme difícilmente soñaremos en realizar ya que es una experiencia de privilegiados, el ser humano no ha evolucionado para poder explorar por sí mismo el fondo del mar y tiene que apoyarse de la tecnología en este caso submarinos para poder realizar tal aventura.Además de contar con la experiencia y conocimientos de un selecto grupos de científicos, como astrofísicos, sismólogos, biólogos, químicos etc. para poder entender lo que sucede al estar a más de 3526 metros en lo profundo del Atlántico.
Lo importante para nosotros es la explicación de la quimiosíntesis y al ver este video pude comprender de primera mano cómo se realiza esta la nueva base para la vida que solo necesita de agua y calor para existir. En el fondo del mar los animales comen bacterias y algunos cazan a los que se comen las bacterias es lo que llamamos simbiosis.En esta expedición tomaron muestras de camarones y mejillones para estudiarlos en su profundidad. Los mejillones se alimentan de los microbios que viven en los químicos de los fluidos del abismo. Ellos soportan grandes cambios de temperatura y debemos saber cómo lo hacen por lo que está sucediendo en el planeta el llamado “Calentamiento global” es algo de lo que ya nos estamos enfrentando y debemos estudiarlo para poder sobrevivir como lo hacen los mejillones. Los camarones se alimentan de las bacterias que hay en su alrededor.
La riftia son los gusanos tubícolas son las estrellas de las fuentes del abismo y son un claro ejemplo de simbiosis en acción. Estos animales no tienen estómago así que no pueden comer dependen de un saco de microbios dentro de su cuerpo que produce su comida. Además toman el oxígeno y los nutrientes necesarios del fluido que emana de las fuentes hidrotermales en ellas es donde sea deber originado la vida. Son los campos de bacterias, en ellos se libera un sol líquido que da la energía a la cadena alimenticia de este lugar.
Regresando con el gusano son sus agallas las que permanecen en el flujo absorbiendo los nutrientes que alimentan a sus bacterias y estas bacterias tienen que convertir los químicos en alimentos para que sobreviva el gusano. En la película se menciona que la pregunta sería ¿Si la bacteria trabaja para el gusano o el gusano trabaja para la bacteria? Este es un claro ejemplo de simbiosis.
Por otro lado estos ecosistemas no necesitan de luz solar solo de la quimiosíntesis. Pero si necesitan de oxígeno en su ambiente y este oxígeno viene de la fotosíntesis que sucedió hace millones de años. Por supuesto que es importante el oxígeno para la vida; en el video señalan que el oxígeno es el residuo que alimentó la explosión de vida multicelular en el planeta. Y si la quimiosíntesis se efectúa sin la luz del sol muchos procesos biológicos aún no requieren de oxígeno generalmente es producido para la fotosíntesis en la superficie de la tierra.
Si la química es precisa Europa que tiene calor interno debe tener fuentes hidrotermales y seguramente vida por lo menos bacteriana. Y encontrar vida en un mar de otro planeta o astro como Europa tendría un gran impacto en la humanidad, pero para encontrarla tenemos que ir allá; pero para ir allá tenemos que explorar lo que hay aquí.
Según Cameron la exploración es un musculo que el ejercicio lo hace más fuerte. Si el agua es el ingrediente común de la vida hay que aplicar en el espacio lo que sabemos de la exploración submarina y dar a los científicos y exploradores lo necesario para seguir al agua a donde quiera que esta se encuentre. Hallar vida en las fuentes hidrotermales es la prueba que la naturaleza puede darnos más de lo que podemos imaginar.
Opinión de la película
La verdad al principio tenía un poco de flojera de ver esta película pues la verdad nunca había escuchado de ella.
pero ya cuando la estaba viendo me gustaba mas y mas.
me gusto mucho como se fue desarrollando la historia pues te la contaron de una manera que aunque no supieras sobre el tema entendieras.
lo que mas me gustò de la película fueron la grabación pues se me hizo de una excelente calidad, realmente quedé impactada con las tomas que hacían desde el fondo del mar, en el barco y todo.
pude ver a los biólogos marinos desde otra perspectiva, en verdad me gusto mucho.
después de verla se la recomende a mi papà y también la vio y le encantò.
otra cosa que me gusto mucho fue la parte intelectual pues gracias a la película pude comprender como se daba la vida autótrofa y sin necesidad de la luz solar, a lo que se llama quimiosíntesis, realmente quedé impactada con los animales que viven abajo en el mar pues son realmente asombroso el medio en que se desenvuelven y la capacidad que tienen de vivir en medios tan difíciles y variados como estr de un lado a cero grados y enfrente de ellos a más de cuatrocientos grados.
con esta película aprendí y me divertí mucho.
El mundo me impacta y estoy segura que lo seguirá haciendo pues realmente nos faltas muchas cosas por aprender y descubrir.
W de Gowin #1 Nutrición autótrofa “
- se encimaba texto en la anterior con la w
- demasiada informaciòn y no muy clara
Corrección de W 1. Nutriciòn autòtrofa
sábado, 28 de octubre de 2017
martes, 10 de octubre de 2017
lunes, 2 de octubre de 2017
jueves, 28 de septiembre de 2017
lunes, 25 de septiembre de 2017
Conclusiones de ejercicio de inferencias.
Conclusión:
Me di cuenta que las inferencias a partir de hoy serían más importantes pues todos los aspectos experimentaless que realizaremos en la materia deben de ser inferidas por nosotros mismos.
Me gustò mucho este punto que marcó la maestra pues podemos inferir para entender mucho mejor lo visto a grandes rasgos en los experimentos realizados en clase. Y así comprender el porqué de las cosas, no nadamas observandolas si no desde un punto lógico, funcional e intelectual.
sábado, 23 de septiembre de 2017
viernes, 22 de septiembre de 2017
características de los seres vivos.
miércoles, 20 de septiembre de 2017
IDEAS PREVIAS BART
En esta clase vimos las ideas previas que teníamos de metabolismo mediante una hoja en acetato que tenía un bart que se comía un bistec; ahí dibujamos lo que creíamos que era el proceso de metabolismo, osea los órganos por donde creíamos que pasaba el bistec y lo que sucedía en cada uno de ellos
La maestra nos explico un poco sobre que Bart come un bistec se hace un bolo alimenticio al masticarlo, este es tragado pasando por la faringe y laringe y por el esófago, al llegar al estómago se disuelve y va hacia los intestinos, donde se adquieren los nutrientes y de ahí se desecha saliendo por el recto.
La maestra nos explico un poco sobre que Bart come un bistec se hace un bolo alimenticio al masticarlo, este es tragado pasando por la faringe y laringe y por el esófago, al llegar al estómago se disuelve y va hacia los intestinos, donde se adquieren los nutrientes y de ahí se desecha saliendo por el recto.
después explicaMOS lo que comprendemos por metabolismo y pasamos a exponer nuestro bart.
En las explicaciones y con ayuda de la profesora nos pudimos dar cuenta que la mayoría de nosotros teníamos un concepto erróneo de lo que realmente es el metabolismo.
Nos dimos cuenta que confundimos mucho el aparato respiratorio con el digestivo, este fue una idea muy común en todo el grupo, y nos comentó la maestra que también en sus demás grupos sucedía esto.
Otras cosas que notaba que estábamos mal era:
- concepto de digestión
- creíamos que nuestro metabolismo estaba consciente y hacía una selección consciente de lo bueno y de lo malo, pero realmente esto es falso, ya que no sucede.
- problema con aparato respiratorio y digestivo
- concepto de digestión y absorción
- faringe y vesícula
- no se sabe el papel del páncreas
lunes, 21 de agosto de 2017
silueta bart equipo. clase lunes, 21 de agosto 2017
IDEAS PREVIAS
(estas ideas se fueron sacando de las exposiciones del grupo.)
El dia de hoy no que hicimos fue dibujar en el Bart de acetato individual los órganos del aparato digestivo y señalar el recorrido de la comida, poniéndole nombre a cada órgano, con nuestros conocimientos previos.
Después hicimos esto mismo pero en otro acetato que proyectamos y pasamos en equipo a explicarle al grupo el proceso que recorre la comida en los órganos y que era lo que ocurría en cada uno.
Como cada equipo iba pasando y la maestra nos iba explicando me di cuenta que la mayoría de lo que decíamos estábamos mal, en conclusión lo que ocurre es lo siguiente:
DE TAREA se quedó:
- hacer las 3 hojas de inferencia
- imprimir la 1º lectura del programa de biología
domingo, 20 de agosto de 2017
Bart individual.
viernes, 18 de agosto de 2017
Clase viernes 18 de agosto 2017.
Al iniciar la clase la profesora Mari nos puso una melodía de
Beethoven titulada Claro de Luna, me gusto mucho esta actividad pues me relajo
demasiado y me ayudó mucho a poderme concentrar.
Nos explicó sobre cómo incorporarnos a la plataforma de Droxpox, nos comento el modo de evaluación y como tenía que ir organizado nuestro Blog
También comentamos ideas de algunos conocimientos previos de la biología con unos mapas como los son los siguientes:
IDEAS PREVIAS:
De TAREA nos dejo:* llevar 1 hoja de asetato individual
* plumones
* silueta impresa de Bart Simpson
Además nos explicó la forma de evaluar, la cual me pareció muy buena, y como debía de ir organizado nuestro Blogger.
Porcentaje de evaluación.
Ética de trabajo
ÉTICA DE TRABAJO EN EL LABORATORIO.
- Celular apagado.
- No comer.
- Limpieza del piso y mesas del laboratorio.
- No salir al W.C. sin permiso.
- Traer bata cuando haya prácticas.
- Limpieza de material y equipo de laboratorio.
- Traer material para la realización de las prácticas.
- No se aceptan visitas.
- Nada de apapachos entre alumnos.
- Debe existir respeto entre los alumnos del grupo.
- No chicles.
- No audífonos.
- Llevar el cabello recogido en las prácticas.
- Tener un comportamiento apropiado en las clases.
NOTA:
4 faltas únicamente
2 retardos hacen una falta
Carta compromiso.
Ciudad de Mèxico, 18 de agosto de 2017.Presente:
Querida maestra Mari, yo Alondra Lara Rangel, estudiante de la materia de biología III, en este nuevo curso, me comprometo a ser muy respetuosa a la clase de mi profesora Maria Eugenia, a su trabajo, teniendo una asistencia excelente al no faltar a ninguna clase, a poner mi mayor esfuerzo para cumplir en todo lo que se deba, realizar todas mis tareas, repasar los temas vistos previamente en clase, estudiar a conciencia para mis exámenes, entregar trabajos de calidad, como exposiciones, reportes de prácticas, lecturas, en donde se vea el empeño que le puse para realizarlas, a hacer con tiempo mis trabajos.
A otra cosa a la que me comprometo es a poner toda mi atención y todos mis cinco sentidos a la clase, realmente ir a estudiar, para así realmente aprender y obtener una muy buena calificación al final del periodo. Hasta luego, le mando un cordial saludo, espero y se encuentre muy bien.
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